{"id":963,"date":"2023-03-02T09:33:52","date_gmt":"2023-03-02T08:33:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.escadn.fr\/?page_id=963"},"modified":"2025-01-07T13:37:32","modified_gmt":"2025-01-07T12:37:32","slug":"projets-tutores","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.escadn.fr\/?page_id=963","title":{"rendered":"Projets tutor\u00e9s"},"content":{"rendered":"\t\t
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Les projets tutor\u00e9s sont des travaux de groupe que les \u00e9tudiants r\u00e9alisent sous la supervision d’un tuteur. Voici quelques projets tutor\u00e9s par Madame ADNANI Hania<\/strong>\u00a0au sein des \u00e9coles d’ing\u00e9nieur. Chacun de ces projets offre des d\u00e9fis stimulants et permet aux \u00e9tudiants de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pratiques dans leurs domaines d’\u00e9tudes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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PROJET n\u00b01 : Plus haut, plus vite !<\/strong><\/p>

Domaines : Thermodynamique, Hydrostatique, M\u00e9canique<\/strong><\/p>

Le 24 octobre 2014, Robert A. Eustace bat le record du saut stratosph\u00e9rique pr\u00e9c\u00e9demment d\u00e9tenu par Felix Baumgartner et r\u00e9alise les scores :<\/p>

  • El\u00e9vation d\u2019une altitude de 41 419 m \u00e0 une vitesse consid\u00e9r\u00e9e constante de 500 m\/min pour un ballon d\u2019h\u00e9lium de 850 m3 au sol et de 311 500 m3 \u00e0 altitude maximum.<\/li>
  • Chute \u00e0 une vitesse de 1323 km\/h.<\/li><\/ul>

    Le jour o\u00f9 Robert s\u2019\u00e9lan\u00e7a de sa nacelle depuis la stratosph\u00e8re, fut l\u2019aboutissement d\u2019un travail m\u00e9ticuleux pr\u00e9par\u00e9 longtemps \u00e0 l\u2019avance et r\u00e9alis\u00e9 par toute une \u00e9quipe d\u2019ing\u00e9nieurs. De nombreux param\u00e8tres et contraintes ont \u00e9t\u00e9 pris en compte afin de garantir la s\u00e9curit\u00e9 du sauteur et lui permettre d\u2019\u00e9tablir de nouveaux records de vitesse et d\u2019altitude.<\/p>

    Pour ce projet, vous devrez faire une \u00e9tude de ce saut, depuis sa pr\u00e9paration jusqu\u2019\u00e0 sa r\u00e9alisation au travers de trois grandes phases :<\/p>

    • L\u2019ascension du ballon portant le sauteur<\/li>
    • La chute libre du sauteur qui ressentira un vent qui doit \u00eatre mod\u00e9lis\u00e9 par le groupe<\/li>
    • Les effets physiologiques dus \u00e0 la pression, la temp\u00e9rature, etc.<\/li><\/ul>

      Suite \u00e0 cette \u00e9tude, vous devrez proposer des pistes d\u2019optimisation du syst\u00e8me mis en place afin de prouver qu\u2019il est possible de battre les records d\u2019altitude et de vitesse.<\/p>

      Vous devrez justifier votre mod\u00e9lisation ainsi que vos hypoth\u00e8ses de travail et \u00eatre force de proposition sur les aspects techniques et\/ou scientifiques qui peuvent contribuer \u00e0 l\u2019atteinte de vos objectifs.<\/p>

      \u00a0<\/strong><\/p>

      PROJET n\u00b02 : James Cameron vous emm\u00e8ne au fond des mers<\/strong><\/p>

      Domaines\u00a0: Hydrostatique, RDM, Transferts thermiques.<\/strong><\/p>

      Le 26 mars 2012, James Cameron a battu le record de plong\u00e9e en solo au point le plus profond de la terre, la fosse des Mariannes. Il a pilot\u00e9 le Deepseachallenger sur presque onze kilom\u00e8tres. \u00ab Plonger au plus profond de la fosse des Mariannes, c\u2019est comme passer d\u2019une for\u00eat tropicale humide aux t\u00e9n\u00e8bres du P\u00f4le Nord, dans un ascenseur bond\u00e9. \u00bb (James Cameron) James Cameron souhaite r\u00e9it\u00e9rer l\u2019exploit accompagn\u00e9 de ses trois filles et de son fils pour leur faire visiter le m\u00eame site. Votre \u00e9quipe de scientifiques a pour but de dimensionner le Deepseachallenger II, le nouveau sous-marin capable d\u2019emmener cinq personnes.<\/p>

      PROJET n\u00b03 : Le rayonnement Synchrotron SOLEIL<\/strong><\/p>

      Domaine\u00a0: Electromagn\u00e9tisme<\/strong><\/p>

      Vous travaillez dans un groupe de recherche au Centre du Synchrotron SOLEIL, situ\u00e9 \u00e0 Saclay, au Sud de Paris. Le synchrotron est le plus r\u00e9cent et le plus puissant des acc\u00e9l\u00e9rateurs de particules circulaires.<\/p>

      Votre groupe s\u2019attachera dans un premier temps \u00e0 d\u00e9crire l\u2019\u00e9tat de l\u2019art et le principe de fonctionnement du Synchrotron. Vous devrez \u00eatre capable de mod\u00e9liser le mouvement des particules (vitesses, \u00e9nergies, trajectoires) confin\u00e9es dans les champs \u00e9lectromagn\u00e9tiques \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur. Il vous sera demand\u00e9 d\u2019expliquer qualitativement le m\u00e9canisme de production de rayonnement \u00e9lectromagn\u00e9tique.<\/p>

      Dans une seconde partie vous allez identifier les diff\u00e9rentes applications qui d\u00e9coulent de son utilisation et proposer les b\u00e9n\u00e9fices technologiques dans les divers domaines industriels.<\/p>

      PROJET n\u00b04\u00a0 : Superstructures : les ponts<\/strong><\/p>

      Domaines\u00a0: m\u00e9canique, r\u00e9sonance et propagation des ondes<\/strong><\/p>

      L\u2019entreprise VONCI, sp\u00e9cialis\u00e9e dans la construction de grosses structures a missionn\u00e9 votre \u00e9quipe d\u2019experts afin d\u2019expliquer l\u2019effondrement de leur derni\u00e8re construction : le pont de la basse Cha\u00eene. Vous \u00eates un groupe de scientifiques charg\u00e9s de comprendre et d\u2019expliquer les ph\u00e9nom\u00e8nes mis en jeu lors de cette catastrophe.<\/p>

      PROJET n\u00b05 :<\/strong> Innovation mat\u00e9riaux pour l\u2019a\u00e9ronautique, l\u2019a\u00e9rospatiale et l\u2019automobile, le m\u00e9dical : les m\u00e9thodes et moyens de production du TA6V \u00e0 la surface de l\u2019Aluminium<\/strong><\/p>

      Domaine: innovation mat\u00e9riaux<\/b><\/p>

      Le titane est un m\u00e9tal tr\u00e8s cher mais qui pr\u00e9sente des caract\u00e9ristiques m\u00e9caniques, thermiques et chimiques, (r\u00e9sistance \u00e0 la corrosion) int\u00e9ressantes<\/p>

      Produire l\u2019alliage de TA6V \u00e0 la surface de l\u2019Aluminium c\u2019est d\u2019avoir les propri\u00e9t\u00e9s du TA6V en surface, ce qui est recherch\u00e9 par plusieurs utilisateurs<\/p>

      PROJETn\u00b06 : Centrale hydraulique<\/strong><\/p>

      Domaine\u00a0: m\u00e9canique, \u00e9nergie, \u00e9lectricit\u00e9<\/b><\/p>

      Fonctionnement d\u2019une centrale hydraulique optimisation de l\u2019\u00e9nergie \u00e9lectrique g\u00e9n\u00e9r\u00e9e.<\/p>

      PROJET n\u00b07 : Op\u00e9ration de sauvetage en haute montagne<\/strong><\/p>

      Domaine\u00a0: m\u00e9canique<\/strong><\/p>

      Une \u00e9quipe d\u2019alpinistes se retrouve pi\u00e9g\u00e9e en haute-montagne. Leur \u00e9tat n\u00e9cessite une op\u00e9ration de sauvetage imm\u00e9diate. Vous \u00eates charg\u00e9 de monter l\u2019op\u00e9ration et D\u2019en contr\u00f4ler l\u2019avancement. Vous devrez proc\u00e9der au largage d\u2019un colis de ravitaillement et d\u2019un h\u00e9litreuillage.<\/p>

      PROJET n\u00b08 : le Loop fait la force<\/strong><\/p>

      Domaine\u00a0: m\u00e9canique\u00a0; \u00e9nergie<\/strong><\/p>

      Le saut \u00e0 ski est une discipline faisant l\u2019objet de nombreuses comp\u00e9titions, notamment aux Jeux Olympiques. Le but consiste \u00e0 sauter le plus loin possible tout en gardant un style esth\u00e9tique pour le vol et l\u2019atterrissage.<\/p>

      Le projet repose sur une \u00e9tude dynamique-\u00e9nerg\u00e9tique d\u2019un dispositif de tremplin \u00e0 ski avec looping.<\/p>

      Les \u00e9tudiants devront \u00e9tudier les \u00e9tapes d\u2019un saut \u00e0 ski (distances, temps, vitesses) et faire des calculs de trajectoire \u00e0 l\u2019aide des th\u00e9or\u00e8mes de conservation de l\u2019\u00e9nergie. Ils seront \u00e9galement confront\u00e9s aux forces non-conservatives et \u00e0 la dissipation de l\u2019\u00e9nergie pour aborder de fa\u00e7on r\u00e9aliste la ph\u00e9nom\u00e9nologie li\u00e9e \u00e0 la cause et aux cons\u00e9quences du mouvement.<\/p>

      \u00a0<\/strong><\/p>

      PROJET n\u00b09 : sc\u00e8ne de crime<\/strong><\/p>

      Domaines : chimie<\/strong><\/p>

      Tout \u00e9v\u00e9nement, crime, accident, catastrophe naturelle, conflit arm\u00e9 ou autre, laisse des traces sur les lieux o\u00f9 il se produit. L\u2019objectif de l\u2019investigation qui aura lieu par la suite sera d\u2019interpr\u00e9ter correctement les faits, de reconstituer leur d\u00e9roulement et de comprendre ce qui s\u2019est pass\u00e9.<\/p>

      Un terrible crime a \u00e9t\u00e9 commis ce weekend dans votre \u00e9cole. La police a d\u00e9j\u00e0 s\u00e9curis\u00e9 la sc\u00e8ne et fait appel \u00e0 votre \u00e9quipe de la police scientifique afin d\u2019identifier le coupable \u00e0 l\u2019aide des preuves laiss\u00e9es sur la sc\u00e8ne de crime.<\/p>

      \u00a0<\/strong><\/p>

      PROJET n\u00b010: Hubble, we have a problem<\/strong><\/p>

      Domaine : optique g\u00e9om\u00e9trique \/ optique ondulatoire<\/strong><\/p>

      Quelque part dans l\u2019espace, janvier 2017, des d\u00e9bris de m\u00e9t\u00e9orites atteignent le c\u00e9l\u00e8bre t\u00e9lescope Hubble et cr\u00e9ent des dommages. Les images transmises par Hubble sont d\u00e9sormais de mauvaises qualit\u00e9s. Les apprenants sont \u00e0 la place des ing\u00e9nieurs \u00e0 la NASA et doivent expliquer les causes du probl\u00e8me.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Les projets tutor\u00e9s sont des travaux de groupe que les \u00e9tudiants r\u00e9alisent sous la supervision d’un tuteur. Voici quelques projets tutor\u00e9s par Madame ADNANI Hania au sein des \u00e9coles d’ing\u00e9nieur. Chacun de ces projets offre des d\u00e9fis stimulants et permet aux \u00e9tudiants de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pratiques dans leurs domaines d’\u00e9tudes. 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